2026 m. „Gamtos bičiuliai: nuo smalsaus žvilgsnio iki atsakingo žingsnio”

Projekto finansavimo ir įgyvendinimo sutartis

Edukacinės pažintinės ir patyriminės veiklos Vingio parke ir  Karoliniškių kraštovaizdžio draustinyje. Gyvūnijos tyrinėjimai miške. Vaikai miške ieškojo gyvūnų, paukščių veiklos pėdsakų – apgraužtų kankorėžių, plunksnų, urvų ir pan. Aiškinosi, kokie gyvūnai paliko šiuos pėdsakus, klausėsi paukščių balsų, bandė atpažinti pagal balsus paukščius. Diskutavo apie gyvūnų reikšmę miškui, gamtai, žmogui, prisiminė elgesio gamtoje taisykles.

Biologinės įvairovės pažinimo ir stebėjimo mini projektai: Pažinimo arbatinė „Vaistažolių kupolė“. Visą vasarą vaikai prižiūrėjo ir tyrinėjo vaistažoles darželio žaliosiose edukacinėse erdvėse „Augalai saugo ir moko” ir „Vaistažolių kupolė, kupolėlė”. Šias veiklas vainikavo pramoginės edukacijos, kurių metu vaikai „žolininkių arbatinėse” kalbėjosi apie vaistažoles, uostė jas, tyrinėjo jų tekstūras, žaidė didaktinius stalo žaidimus apie vaistažoles, mokėsi gaminti vaistažolių arbatas ir jomis vaišinosi.

Edukacinės pažintinės ir patyriminės veiklos Vingio parke ir  Karoliniškių kraštovaizdžio draustinyje.  Dirvožemio tyrinėjimas miške. Miške atsargiai praskleidus miško paklotę vaikai su padidinamaisiais stiklais stebėjo ten esančius gyvius, ėmė mėginius dirvožemio tyrinėjimui, aiškinosi kokių tipų būna dirvožemiai, lygino juos su mėginiu iš miško. Vaikai išsiaiškino, kad nukritę lapai, spygliai, samanos, – tai lyg „antklodė” žemei ir mastas dirvožemio gyventojams, kurie kuria trąšas naujiems augalams. Taip pat vaikai išsiaiškino, kad dirvožemio gyventojai – sliekai, šimtakojai, kirminai ir kitokie vabalai – gerina dirvožemį miške skaidydami ir purendami jį. 

Biologinės įvairovės pažinimo ir stebėjimo mini projektai: Tyrinėjimų ekspedicija „Kas kaip žydi?“. Vaikai tyrinėjo darželio teritorijoje žydinčius augalus (gėlyne, pievoje, aikštelėse, darže ir kt.): aiškinosi jų pavadinimus, „medžiojo” spalvas, lygino formas ir dydžius, testavo kvapus, stebėjo kas „svečiuojasi” pas žiedus, tyrinėjo žiedus per mikroskopą.

Edukacinės pažintinės ir patyriminės veiklos  Vingio parke ir  Karoliniškių kraštovaizdžio draustinyje. Mikroklimato tyrinėjimas miške. Vaikai naudodamiesi lauko termometrais matavo temperatūrą miške saulėtoje vietoje ir pavėsyje po medžiais, lygino temperatūrų skirtumus. Naudodamiesi purkštuvais su vandeniu imitavo miško rasą saulėkaitoje ir pavėsyje, lygino, kaip ilgai rasa išlieka šiose vietose. Su mokytojomis aiškinosi kodėl taip yra, kodėl miške pavėsyje yra vėsiau ir drėgniau, kuo tai naudinga, kas būtų jei neliktų miškų, medžių.

Simbolinė talka „Rūpestingi delniukai”, kurios siekis ugdytis pamatinius invazyvumo supratimo įgūdžius. Po edukacijos „Savas ar ateivis” susipažinę su invaziniais augalais vaikai su mokytojomis žaliosiose edukacinėse erdvėse šalino invazines šiušeles, nepageidaujamas piktžoles, renko šliužus. 

Žaidybinė edukacija apie invazines rūšis ir jų atpažinimą „Savas ar ateivis?“. Vaikai tyrinėjo kortelės su vietinių augalų ir invazinių rūšių nuotraukomis, mokėsi atpažinti „atvykėlius“, kurie užima vietinių augalų namus.

Edukacinės ekekursijos „Drugio, gėlės ir skruzdėlės draugystė” Verkių regioninio parko lankytojų centro gamtinėse erdvėse, siekiant supažindinti vaikus su saugomais augalais ir gyvūnais, perteikti patirtis kaip jie tarpusavyje susiję. Vaikai sužinojo apie skruzdes ir skruzdėlyną, gencijoninį melsvį ir melsvąjį gencijoną bei kitus saugomus augalus ir gyvūnus.

Edukacinės ekskursijos į saugomų teritorijų lankytojų informacinį centrą „Atrask ir pažink Lietuvos saugomas teritorijas“.

Edukacinės pažintinės ir patyriminės veiklos apie augalus Vingio parke ir  Karoliniškių kraštovaizdžio draustinio miške. Vaikai miške stebėjo ir tyrinėjo skirtingų rūšių augalus ir jų detales: medžius, jų kamienus, lapus ir kt., žolynus, uogas, gėles ir pan., jų žiedlapius, lapus ir kt. Kartu su mokytojomis aiškinosi, kokie tai augalai, lygino jų spalvas, formas, dydžius, diskutavo ar jie valgomi, ar nenuodingi, kokią naudą teikia gamtai, žmogui, kodėl ir kaip reikia rūpintis įvairiais augalais, prisiminė elgesio gamtoje, miške taisykles.

Biologinės įvairovės pažinimo ir stebėjimo mini projektai grupėse „Patirčių detektyvas „Paparčių paslaptys”

Edukacinės ekskursijos „Pažink Verkių parko medžius” į Verkių regioninio parko lankytojų centrą ir parko gamtines erdves, siekiant supažindinti vaikus apie saugomus gamtos objektus

Aplinkos tvarkymo akcija „Mūsų miško švara“. Išbandėme plogingą – ėjimą miško takeliais renkant šiukšles. Surinkta tikrai daug šiukšlių, išsiaiškinta kiek dešimtmečių ar net šimtmečių miške irsta plastiko ir kitokios šiukšlės, kokį pavojų jos kelia miško ekosistemai, pasikartotos atliekų rūšiavimo taisyklės. Prie akcijos taip pat prisijungė Vilniaus Birutės darželis ir Vilniaus lopšelis-darželis „Eglutė”.

Viktorina diskusija „Miško svečias: draugas ar kenkėjas?”

Edukacinės pažintinės ir patyriminės veiklos apie vabzdžius ir vabalus Vingio parke ir  Karoliniškių kraštovaizdžio draustinio miške. Vaikai tyrinėjo pastebėtus vabzdžius ir vabalus, aiškinosi jų pavadinimus, sandarą, diskutavo kur jie gyvena, kuo minta, kuo jie naudingi gamtai, kaip turi elgtis su vabzdžiais ir vabalais.

Atradimų misija „Bičiulių nuotykiai vabzdžių karalystėje”

Plakatų paroda „Miško pulsas“

Balandžio mėnesį minėdami Tarptautinę Motinos Žemės dieną vaikai su mokytojomis klbėjosi ir aiškinosi apie miškų svarbą žmogui, gamtai, biologinei įvairovei, kiekvieno mūsų atsakingą elgesį miške, gamtoje, grupėse ir namuose su tėvais kūrė plakatus, skatinančius atkreipti dėmesį, apie miškų saugojimo svarbą.

KVIEČIAME PASIGROŽĖTI PLAKATAIS IR PRISIMINTI KAD KIEKVIENAS MŪSŲ GALIME PRISIDĖTI PRIE MIŠKŲ SAUGOJIMO IR PUOSELĖJIMO!

Plakatai eksponuojami Vilniaus lopšelio-darželio „Pušynėlis” aplinkoje adresu A.Mickevičiaus g. 21

Veikla organizuota vykdant visuomenės aplinkosauginio švietimo projektą „Gamtos bičiuliai: nuo smalsaus žvilgsnio iki atsakingo žingsnio”, kuris finansuojamas Vilniaus miesto savivaldybės aplinkos apsaugos rėmimo 2026 metų specialiosios programos lėšomis.

„Mes – gamtai, gamta – mums 2025”